Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda matematika va tabiat ta’lim sohalarini integratsiyalashgan darslar asosida tashkil etishning didaktik imkoniyatlari va pedagogik shart-sharoitlari yoritiladi. Integratsiya mazmuni fanlarni yonma-yon o‘qitish emas, balki bitta o‘quv faoliyati jarayonida tabiat hodisasini matematik o‘lchash, hisoblash va tahlil qilish orqali uyg‘unlashtirish sifatida talqin etiladi. Maqolada kuzatish, o‘lchash, tajriba, jadval va diagrammalar bilan ishlashga asoslangan amaliy faoliyat turlari misolida integratsiyaning samaradorligi ochib beriladi. Shuningdek, o‘qituvchining fanlararo metodik tayyorgarligi, ko‘rgazmali vositalardan foydalanish, muammoli vaziyat yaratish va o‘quvchini tadqiqotchilik faoliyatiga yo‘naltirish kabi pedagogik shartlar asoslanadi.
References
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.